Rezultate principale: Learnable Reading Tool– LRT și Manualul mentorilor LRT
1. INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE A CITITULUI (LRT)
Acest rezultat fundamental al proiectului i-Read este un instrument IT inovator care se adresează nevoilor critice din societatea/ grupul/ publicul nostru țintă, și anume celor care suferă de lipsa unei educații de bază.
LRT este structurat ca un e-curs, a cărui instalare și utilizare este complet gratuită, iar cea mai favorabilă caracteristică este posibilitatea de a fi folosit pe telefoanele și tabletele bazate pe sistemul de operare Android, reprezentând echivalentul a patru săptămâni convenționale de curs intensiv. Fiecare secțiune va avea nevoie de o săptămână de învățare, fiind echivalentul a 12 ore de cursuri pe săptămână.Cu toate acestea, utilizatorii vor avea posibilitatea să schimbe, să scurteze sau să prelungească timpul de învățare în funcție de nevoile și posibilitățile lor.
De asemenea, acesta are secțiunea de autoevaluare care constă în teste pentru fiecare modul.
Motivul pentru care am ales sistemul de operare bazat pe Android este rata de exploatare a sistemului de operare, acesta fiind pionierul în univers cu o cotă de piață de 71,2% începând de astăzi (http://gs.statcounter.com/osmarket-share/mobile/europe).
Apăsați pe imaginea de mai jos pentru a descărca aplicația:
Obiectivele LRT sunt:
Sprijinirea procesului de învățare atât a grupului țintă „Cursanți femei i-Read” și cât și pentru femeile mentor i-Read;
Încurajarea procesului de învățare și practicare continuă a limbii învățate;
Asigurarea transferabilității resurselor de învățare create și asupra altor grupuri țintă, organizații care se ocupă cu educația pentru adulți precum „a doua șansă”.
LRT se adresează:
- FEMEILOR ANALFABETE (definite de UNESCO ca: persoane cu vârste de peste 15 ani care nu pot citi și scrie, fără să înțeleagă o afirmație simplă despre viața de zi cu zi). Acestea sunt în special femei din grupuri defavorizate, precum persoane de etnie romă, migrante sau refugiate fără abilități de alfabetizare de bază sau foarte reduse – numite în proiect „Cursanți femei i-Read”.
- MENTORILOR care vor sprijini femeile analfabete pentru a asimila alfabetizarea de bază (care pot fi membri ai familiei, prieteni), care pot citi / scrie și știu să folosească telefonul mobil; fiind dispuși să îi ajute pe cursanți - numiți în proiectul „femei mentor i-Read”. De asemenea, alți beneficiari direcți sunt: experți în educația adulților, educatori, profesori care se ocupă cu persoane fără alfabetizare de bază sau oameni cu educație foarte scăzută, migranți, psihologi sau experți în dezvoltare personală, experți din organisme publice responsabile pentru integrarea migranților sau protecția socială a persoanelor defavorizate, ONG-uri care lucrează cu grupurile țintă.
Impactul LRT:
- Creșterea numărului de femei care vor învăța să citească și să scrie din comunitățile izolate ce provin din minorități etnice sau grupuri de imigranți. Îmbunătățirea situației în ceea ce privește educația adulților foarte slabă din țările partenere;
- Îmbunătățirea abordărilor de predare destinate persoanelor analfabete pentru a învăța să citească și să scrie și de asemenea pentru mentori;
- Îmbunătățirea procesului de învățare a adulților prin utilizarea metodelor inovatoare și a instrumentului LRT, motivarea audienței în utilizarea dispozitivelor mobile și de auto-dezvoltare.
- Motivarea furnizorilor de e-VET pentru a utiliza tehnologia mobilă mai intens, deoarece în viitor toate dispozitivele TIC vor fi mobile și vor oferi utilizatorilor caracteristicile calculatoarelor.
Elemente de inovare
Proiectul i-Read va dezvolta un instrument inovativ pentru îmbunătățirea abilităților de alfabetizare de bază ale adulților - „Learnable Reading Tool” - LRT.
Inovația constă în „pornirea de la motivație și identificarea nevoilor” prin dezvoltarea unei aplicații IT noi, moderne și prietenoase cu utilizatorii, pentru cei care vor învăța „alfabetizarea de bază” prin intermediul smartphone-urilor, urmărind și ascultând avatare, învățând alfabetul și 25 -50 de fraze de bază și esențiale pentru viața lor de zi cu zi.
Poate cea mai importantă funcție inovatoare a instrumentului i-Read va fi aceea că va permite femeilor analfabete să devină femei alfabetizate singure - primind doar sprijin din partea îndrumătorului ei apropiat - astfel asta ar duce la eliminarea factorului de jenă din procesul de învățare al femeilor analfabete, deoarece acesta este cel mai mare obstacol pentru aceste persoane să participe la instruirea publică, deoarece au tendința de a nu-și declara analfabetismul în public; împreună cu prezența unui mentor, care poate fi o persoană apropiată (fiică, sora, prietenă etc.) acestea vor reuși să pornească în aventura cititului. Prin urmare, toate elementele sistemului i-Read și cele care rezultă din LRT sunt inovatoare din diverse puncte de vedere, rezultând o abordare originală.
Transferabilitate
Acest instrument va asigura o transferabilitate ușoară către un alt grup țintă, extinderea/ modernizarea rapidă și multiplicarea rapidă în comunități, cum ar fi cele rome, ar putea genera un efect de domino odată ce vor veni primele rezultate. Instrumentul poate fi inclus în setul de instrumente utilizat în mod normal de organizațiile care se ocupă cu educația pentru adulți și poate fi folosit și de ONG-urile care lucrează cu grupul țintă. LRT va fi un instrument utilizat în mod gratuit, care se va putea instala pe telefonul/ tableta Android a utilizatorului și / sau mentorului.
LRT este disponibil în Engleză, Română, Turcă, Spaniolă și Germană.
2. Manualul mentorilor LRT - rezultat intelectual 2
Pentru a fi eficienți, mentorilor trebuie să le fie furnizat un manual cu un ghid, care conține toate instrucțiunile legate de obiectivele de învățare, conținutul LRT, funcționalitatea, modul de utilizare pentru predare și pentru auto-evaluare.
Mentorul va învăța, de fapt, cum poate ajuta femeile analfabete să utilizeze LRT pentru a învăța să citească și să scrie. Deci, aceste tipuri de instrumente (manuale) sunt obligatorii pentru a sprijini procesul de învățare și pentru a se asigura că persoana care supraveghează și susține femeile analfabete știe să folosească LRT.
Conținutul se va baza pe faptul că, potențialii mentori care vor folosi acest manual vor putea utiliza tehnici de mentorat de bază pentru a-și îndruma ucenicii în LRT.
Obiectivele acestui manual sunt:
Ghidarea mentorilor în procesul de învățare;
Sprijinirea procesului de învățare a Cursanților femeilor i-Read;
Încurajarea implicării mentorilor în procesul de învățare practică a Cursanților femei i-Read;
Asigurarea transferabilității resurselor de predare create altor grupuri țintă, organizații de educație a adulților, precum „a doua șansă”.
Manualul mentorilor LRT este adresat:
- MENTORILOR care vor sprijini femeile analfabete să dobândească o alfabetizarea de bază (care pot fi membri ai familiei, prieteni), care pot citi/ scrie și știu să folosească telefonul mobil, fiind dispuși să îi ajute pe cursanți - numiți în proiectul „femei mentor i-Read”.
- În plus, alți beneficiari direcți sunt: experți în educația adulților, educatori, profesori care se ocupă de persoane fără alfabetizare de bază sau oameni cu educație foarte scăzută, imigranți, psihologi sau experți în dezvoltare personală, experți din organisme publice responsabile pentru integrarea imigranților sau protecția socială a persoanelor defavorizate..
Inovație
Impact
Ca grup țintă principal, viitorii mentori sunt femei educate care au cunoștințe despre utilizarea aplicației mobile; totuși poate nefamiliarizate cu ideea de mentorat. Acesta va fi un instrument care să susțină „femeile mentor-i-Read” în utilizarea LRT și, de asemenea, să le restabilească obiceiurile de învățare, să încurajeze transferul de pofte de cunoștințe.
Impactul manualului va consta în:
- Construirea de noi cunoștințe în domeniul de mentorat
- Îmbunătățirea procesului de creare a cunoștințelor pentru educația adulților foarte slab dezvoltată
- Îmbunătățirea abordărilor de învățare pentru mentorii care susțin femeile analfabete să citească și să scrie
- Îmbunătățirea procesului de îndrumare pentru utilizarea metodelor și instrumentelor inovatoare pentru învățare
Transferabilitate
Acest rezultat intelectual va fi ușor de transferat în alte domenii de instruire și educație, cum ar fi: instituții pentru a doua șansă, clinici de psihologie sau psihologi școlari (sesiuni de terapie psihologică pentru persoane dificil de educat datorită dependenței lor de dispozitive IT).
Manualul mentorilor LRT este disponibil în limba Română, Engleză, Germană, Spaniolă și Turcă.
Profilul Cursanților femei i-READ:
Conform definiției UNESCO, ne referim la femei analfabete ca fiind persoane cu vârste peste 15 ani care nu pot citi și scrie, neputând astfel să înțeleagă o simplă afirmație despre viața lor de zi cu zi. Acestea sunt în special femei din grupuri defavorizate, precum persoane de etnie romă, imigrante sau refugiate fără abilități de alfabetizare de bază sau foarte reduse. Mai mult decât atât, sunt femei care trăiesc în zone izolate ale societății, lipsite de acces la diferite servicii sociale, cu restricții de mobilitate, inclusiv dizabilități. Acestea probabil stau acasă sau au unele locuri de muncă care nu necesită abilități de alfabetizare. De obicei, persoanele cu dificultăți de alfabetizare se simt rușinate de neajunsurile lor, le ascund, cred că sunt prea avansate în vârstă pentru a învăța și consideră că este imposibilă o îmbunătățire sau le este teamă că nu vor reuși să învețe. Prin urmare, convingându-le să folosească aplicația i-Read (LRT), ajutăm femeile analfabete să depășească obstacolul numit „jenă” care, de obicei, le împiedică să participe la cursuri de pregătire convenționale. Această pregătire le va îmbunătăți integrarea socială, facilitând interacțiunea socială zilnică care le va permite să comunice mai ușor și le va spori și șansele de viață.
Profilul femeii mentor i-READ:
Mentorul va sprijini femeile analfabete pentru a dobândi o alfabetizare de bază. Mentorii pot fi membre ale familiei, prietene, care pot citi/scrie și știu să folosească telefonul mobil, fiind dispuse să le ajute pe cursante. A fi o persoană apropiată de femeile care urmează să învețe să citească ar putea fi un avantaj, deoarece femeile se vor simți în siguranță și confortabil, vor fi mai dispuse să învețe și vor depăși sentimentul de jenă. Mentorii ar trebui să fie conștienți de nevoile grupului țintă, să știe să le motiveze și să le încurajeze să învețe, arătându-le și oferindu-le resursele pentru a-și îmbunătăți abilitățile de alfabetizare. Astfel, acestea vor servi ca exemple bune pentru femeile care învață, dovedindu-le că este posibil să obții ceva dacă îți dorești cu adevărat.
Informațiile și opiniile prezentate în această publicație aparțin autorilor și nu reflectă neapărat opinia oficială a Uniunii Europene. Nici instituțiile și organismele Uniunii Europene și nici orice persoană care acționează în numele lor nu poate fi făcută răspunzătoare pentru utilizarea care poate fi făcută a informațiilor conținute în acestea.